Wenn das zentrale Ziel einer Unterrichtsstunde darin liegt, dass die Schüler einen bestimmten Sachverhalt als etwas Schönes oder Ergreifendes oder Erstaunliches wahrnehmen, muss der Lehrer die ästhetischen und die staunenswerten Aspekte für sich erschlossen haben. Er sollte das eigene Stutzen, Staunen oder Ergriffensein reflektiert haben und in Worte fassen können, und zwar womöglich tiefer und umfassender, als er es von seinen Schülern erwarten kann. „Nur das Licht, das einer sich selber angezündet hat, leuchtet hernach auch anderen.“ (A. Schopenhauer)